第二部分：授課模式

優(yōu)就業(yè)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷授課模式，主要體現(xiàn)在以下三方面：

1、小班面授

每個(gè)人都有惰性，有多少人在開始做事前，都信誓旦旦說(shuō)要做什么做什么，可又有多少人堅(jiān)持。而這種情況，在無(wú)人有效監(jiān)督的情況下，比較常見。你不記得，今年初你立了什么flag嗎?

我們先說(shuō)說(shuō)面授，當(dāng)前，市面上有許多機(jī)構(gòu)采取線上教學(xué)模式，而線上的劣勢(shì)就是沒有有效監(jiān)督。如果，你想在有限時(shí)間內(nèi)，真正完成某項(xiàng)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，顯然線上不是很好的選擇。當(dāng)然，毅力和自制力很好的例外，我相信，這類人是少數(shù)的。

因此，面授，即與老師面對(duì)面，這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式是比較好的選擇。

面授的好處有三：1)解決毅力與自制力差的問題;2)解決與老師有效互動(dòng)問題;3)學(xué)習(xí)效果更好，這也是學(xué)習(xí)的根本目的。

也許，有人說(shuō)，線上學(xué)習(xí)也能與老師互動(dòng)呀。不知道大家是否注意到，我提到了有效互動(dòng)。那什么是有效互動(dòng)呢?有效互動(dòng)就是，問到點(diǎn)，答的及時(shí)有效。

我也曾在線上參加過學(xué)習(xí)，也遇到過問題。當(dāng)我把問題在線上發(fā)布后，發(fā)現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間沒人回復(fù)，幾天甚至根本就沒有回復(fù)的跡象。特別是宣稱多少人同步學(xué)習(xí)的情景，你只是無(wú)人顧及的看客而已。

至于，面授的學(xué)習(xí)效果，那自不必多說(shuō)，我們的十二年義務(wù)教育，再加上高等教育都是面授，有多少是線上呢?

我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)小班，小班可以讓每個(gè)人成為老師的焦點(diǎn)，每個(gè)人的問題都可以得到老師的有效解答。大家都是花同樣的錢，還有高低貴賤之分嗎?不，我們不需要。優(yōu)就業(yè)的宗旨有直觀體現(xiàn)“學(xué)員的事是最重要的事”。

2、優(yōu)就業(yè)講師全程陪伴

在優(yōu)就業(yè)學(xué)習(xí)，我們的老師全程陪伴，從早晨9點(diǎn)至晚上9點(diǎn)，12個(gè)小時(shí)，除吃飯、休息，講師和學(xué)員都在一起。只要你好不，肯問，不管在何處，我們的老師都會(huì)很樂意，且耐心幫助你解決問題。

3、綜合能力訓(xùn)練

除常規(guī)專業(yè)課程外，我們的老師還會(huì)組織【互聯(lián)網(wǎng)名企參觀學(xué)習(xí)】、【演講與表達(dá)能力訓(xùn)練】、【職場(chǎng)為人處事】等。讓你從這里學(xué)完，能夠?qū)W到知識(shí)。